平日與孩子互動時, 若遇上孩子要求做媽媽不允許的事
在尚屬"理智"的狀態下, 我一定儘可能採用說理的方式說服她
在說 "No"之前, 總先試著用她聽的懂的話語 解釋不允許的原因
我深信 孩子是有能力明白這些道理的
雖然直接命令與制止的方式既迅速又有效
但 孩子永遠不明白媽媽制止她的動機
二來 不服氣的孩子 往往會伺機反彈
越被禁止的事 一股嘗試的欲望恐怕越高
不知道 是否與我如此"愛說理"的教養方式有關
我發現這孩子 也在日常生活中 漸漸展現了說理的能力
多數時間 她提出的理由似乎聽起來頗有道理的
有些時候 那些理由即顯得令人啼笑皆非了
先來聽看看有點道理的話
(情境: 經過公園,媽媽有點想急著回家)
April: 媽媽, 我想要玩溜滑梯
媽媽: 可是下雨了! 滑梯濕濕的
April: 濕濕的, 擦乾就好了 (也對)
媽媽: ....... 可是如果雨下太大呢? (語塞, 支支吾吾回應)
那是不是擦了還是會濕?
April: 那我們撐傘呀!
媽媽: 撐傘怎麼玩呢? (心頭 有種 "妳可該沒話說" 的快感)
April: 這樣玩呀! (孩子做勢撐傘溜滑梯樣)
媽媽: 再淋雨, 我們就要感冒囉! (薑還是老的辣吧?)
April: 感冒就去看醫生呀! 吃藥病就會好了 (很天真的樣子)
媽媽: ........... (無言 準備棄械投降了! )
諸如此類的對話 每天都在上演
簡直就是考驗媽媽的見招拆招能力嘛!
經過孩子的一番訓練, 我看我的說理能力也被迫更上一層樓了
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再來看看讓人好氣又好笑的理由
(情境: 餐桌上,不想吃青菜的孩子正在挑三揀四)
媽媽: 怎麼不吃這個菜呢?
April : 我不要吃! 我不要吃啦!
媽媽: 這個菜好好吃喔! 為什麼不想吃呢? (詞窮)
April: 我不要吃! 吃了青菜會變成綠色的史瑞克
我討厭史瑞克!
我可是萬萬沒想到 史瑞克也成了妳挑青菜的理由呀!
(註解: April 最近有點排斥史瑞克,原因是這隻綠色怪物 對她來說長得可怕了一點)
最近對綠色蔬果頗有意見的孩子, 除了用史瑞克當理由外
也曾對他們做了以下的形容
媽媽: 妳怎麼把小黃瓜挑出來呢?
April: 我不喜歡吃小黃瓜
媽媽: 媽媽好喜歡吃小黃瓜, 小黃瓜很好吃又營養喔 (還要表現吃進去 很陶醉的模樣)
April: 我不要吃! 那是假的東西 不能吃!
媽媽: 怎麼會是假的呢? 媽媽剛剛還吃呀
April: 那是假的! 很硬很硬
媽媽: ........ (腦袋裡 其實想說 "妳.....給我吃就對了!")
也許 下一回 孩子會問我 "媽媽, 為什麼出門一定要換衣服?"的問題
我得來去思考看看 好一點的理由囉
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